3 compañeras y amigas sobre familias Cusco PE

Secciones

  1. Sinopsis
  2. Transcripción
  3. Para clase
  4. Actividades

SINOPSIS

3 compañeras de trabajo y amigas hablan sobre sus hijos y sobre sus esposos mientras trabajan en un puesto de un mercado en una plaza en Cusco, Perú. Describen que a veces, cuidar de la familia es muy difícil y requiere mucha paciencia y energía. La grabación se hizo en 2015.


TRANSCRIPCIÓN

Isabel (izquierda), Carmen (centro) y Lucina (derecha).

1. LUCINA: Y aqui ta-cua- a- a- ¿Cuántos ahorita c- cuántos hijos tiene en total?

2. ISABEL: Tres yo tengo

3. LUCINA: ¿Tres?

4. ISABEL: Dos mujeres eh, y un varón.

5. LUCINA: Dos mujercitas, … ¡Qué bonito!

6. CARMEN: Mm

7. LUCINA: Dos mujeres y un varón.

8. CARMEN: Mm un varón (Asiente)

9. LUCINA: El últimito… el últimito ¿cuántos años tiene?

10. ISABEL: El último, este, 15 cumplió.

11. LUCINA: 15 años ¿el último? Un varón.

12. ISABEL: Mm hm, (asiente)

13. LUCINA: Mmm

14. ISABEL: El tercero.

15. LUCINA: Bueno, eso sí es muy bonito.

16. CARMEN: Eso pues es…

17. LUCINA: ¿Pero no la hacen renegar sus hijos?

18. ISABEL: Sí, tiene un rato, señora Luci.

19. LUCINA: ¿Los mayores? ¿el último?

20. ISABEL: Mi hija. Mi hija. Mi hija.

21. LUCINA: ¿La mayor?

22. ISABEL: Ahá ¿No- no dicen que esas etapas, así como que están creciendo avanzando (…)?

23. LUCINA: ¿Por la adolescencia?

24. ISABEL: Ahá.

25. LUCINA: Por la adolescencia es. ¡Ay no… dolor de cabeza! Digo… ay. Creo que cuando les llega la etapa de la adolescencia es donde ¡ay!

26. ISABEL: Sí mi hija que es muy… (…)

27. CARMEN: Nos trae más problemas.

28. LUCINA: Más problemas

29. CARMEN: Más problemas nos trae

30. LUCINA: No, en esa parte sí. Porque le digo, ay, no sé si tratar de entender o no…

31. CARMEN: Claro

32. LUCINA: … no sé. No. Pero la cosa es como lo que alguna vez me han dicho…

33. ISABEL: Por eso dicen hay que tener carácter como usted ….. yo yo yo… ¿Cómo expresa la señora Lucina?, yo todavía no … no expreso así. (…)

34. CARMEN: Ahá

35. ISABEL: Y te obliga (…) …

36. LUCINA: Te obliga (asintiendo)

37. ISABEL: tú mismo te puedes expresar.

38. CARMEN: Sí, cuan-…

39. ISABEL: Si no- si no vas a… esto, … si no tienes carácter, te vence, pues.

40. LUCINA: Sí … pues bastan…

41. CARMEN: A mí también ya Elías me ha tomado (d)el pelo, ya, ya conoce cómo soy, de qué pata cojeo porque…

42. LUCINA: Ah, ya.

43. CARMEN: …me hace renegar demasiado pues, no es otra cosa que (…) … No te digo. Tienen… tiene problema su hija. Corre tras de eso, ¿no? … Hasta cuida nietos. Todo. Ya pues de…

44. LUCINA: ¡Eso amarga!

45. CARMEN: … y nosotros estamos abandonados, ¿no? Tonces´ en vez de que él se aboque
a nosotros, ¿no? que siquier… que siquiera medio día nos dedique tiempo.

46. LUCINA: Generalmente uno necesita tiempo completo. Al otro tiene que dedicarle aunque sea media hora…

47. CARMEN: Media hora, una hora.

48. LUCINA: …o un minuto … o un… como quien dice, un día darle una semana y hasta su cien (chasquea los dedos), o medio día pero durante una semana, pero no pues a nosotras en medio tiempo (timbra el teléfono de Lucina).

49. CARMEN: A m- a (…) tiempo … Entonces así.

50. ISABEL: (ríe) ¿Quién será?

51. CARMEN: ¿no? Sería tan lindo que ellos nos apoyen, nos digan. “Oye, hijita… haremos (…). Ya. … No tenemos plata, no tenemos… Ya no reniegues. En fin, todo termina acá, ya nos diría (…) Y se pondría a hacer las cosas de verdad. … de verdad

52. ISABEL: De esta manera, vamos a cambiar eh… pa’ que ya no reniegues.

53. CARMEN: Entonces, lejos de eso. Al contrario, se va a emborrachar. Eh, te trata mal, te insulta, te dice esto, te dice aquello, hasta tus defectos, ¿no? como me dice…

54. LUCINA: Yo sí lo botaría.

55. CARMEN: Como me dice momia, ¿Cómo me va a decir mo…?

56. ISABEL: ¡Momia! (Las tres amigas ríen)

57. LUCINA: No, no de verdad. No. Yo sí… A veces en el momento dices “no”, pero creo que es el momento de ponerte más fuerte.

58. ISABEL: Ahá.

59. CARMEN: Mmm (asiente en acuerdo con lo que dice Lucina).

60. LUCINA: Y decir… Ya, no, no. Y decir, es el momento ya…

61. CARMEN: Mucho abuso.

62. ISABEL: Abuso, ey.

63. LUCINA: …porque si tú cedes, ah, y ya está suficiente. Que seas un poquito así, flexible. Ya te cogen al siguiente, ya pasan al siguiente que con “discúlpame, perdóname”. Ya. Ya caíste. ¿no?

64. ISABEL: Sí.

65. LUCINA: Entonces dije, en esta nada…

66. ISABEL: Perdona, no.

67. LUCINA: Nada. (Niega con la cabeza). Ahora ni la disculpa ni el perdón. No, nada. Ni tiempo. … Tienen que hacerle pasar siquiera sufriendo bien dos días. (todas ríen)

68. CARMEN: Dos días es muy poco… yo …

69. LUCINA: No, pero lo pequeño ah.

70. CARMEN: …quince días…

71. ISABEL: No, eso sería mucho.

72. CARMEN: …que duro que no le hablo. Por eso me dice él…

73. ISABEL: Sí … sí, pero…

74. LUCINA: Que no le hablamos de aquel… (susurrándole a Carmen) Yo… le digo, así le decía, “te vas y no me hables”. … En la mañana me decía, me daba un beso “Buenos días”. Yo le hacía así (mueve la mano como si lo alejara de su vista). No le decía ni hola ni buenos días, así (vuelve a mover la mano). Le botaba. Me he ido a mi cocina “toma tu desayuno, toma tu…” o sea así le decía. No le hablaba casi, como como decía la señora quince días. Pero todos los días él me decía: “Mami, perdóname, eh por favor ya no seas así”. No me molestes, no me hables. Vamos a vivir a- ¿Quiéres vivir así? Vamos a vivir así”. Y así al día siguiente, de noche… “Mami…” No, soy en la noche desconocida. No me hables ni me mires”. “Ya, …buenas noches, mami”, me decía. Al día siguiente en la mañana, se despierta: “Mami, buenos días”. Nada pues. Hasta un día recién se ha dado cuento lo que me ha hecho pasar y todo. Dije, ya.

75. CARMEN: Guerra fría. (ríe)

76. LUCINA: Sí, de hecho. Sí. Para que no, pues que no. Me iba, como que… ya me voy. No le decía de que “Necesito que vayas conmigo a algún lado”. Nada. Ves, ¿te has dado cuenta de que puedo sola? Sí, pues. Y sí,… Mal… para qué…

77. CARMEN: Enton… Elia también. Como no le he hablado todo este tiempo que hemos estado mira desde el (…). es que ahí estamos… eh como nosotros hemos discutido. no ahí “ya no hay ya para nosotros no hay remedio. Tú eres agua y yo soy fuego. Ya, no, no, podemos seguir. Ya, listo terminamos. Ya” Él sí quiere… no nos hemos hablado, ni él a veces venía, ni yo también. Entonces… ya estaba ahí cansado, ya pasaba diez días, once días. “¡Ya no soporto!” Agarra el teléfono, me llama: “¿Qué cosa quieres?” (Se ríen las tres).

78. LUCINA: (…) (continuan riendo)

79. CARMEN: ¡Qué cosa quieres decir, señora! Ya discutiéndome… pero ya … de todas maneras…

80. LUCINA: Después, las cosas se calman. Trata de … voltearse… pues como quien dice ¿Quién va a estar renegando? (niega con la cabeza) Sí…

81. CARMEN: Pues toda terminada. Ya somos adultos también.

82. LUCINA: Sí.

83. CARMEN: Pues de alguna manera s-…

84. ISABEL: Pero … yo siento que estás menos buenas ganas también

85. CARMEN: …saliendo adelante.

86. ISABEL: más … más estás rencorosa … más … (…)

87. CARMEN: Sí, eso sí, es cierto.

88. ISABEL: Te pones más…

89. CARMEN: ¿Susceptible (…)? o ¿Qué?

90. ISABEL: Más odiosa, ¿no? Te sientes, que estás.

91. LUCINA: Mmm …

92. ISABEL: De … (…)

93. LUCINA: Bueno en parte sí, pero…

94. ISABEL: Pero te… te estás haciendo también mal pena…

95. LUCINA: Claro, uno se hace daño.

96. CARMEN: Nosotros mismos nos hacemos daño a nuestra salud.

97. ISABEL: Ahá, daño también.

98. CARMEN: Pero ellos mismo colaboran a que también nosotros nos enfermemos pues, porque debería de colaborar … en no darnos problema. En darnos por lo menos el tiempo suficiente (tose).

99. LUCINA: Una atención completa. Uno necesita eso ¿No es verdad?

100. ISABEL: El señor Mario. (Ve a un conocido)

101. LUCINA: Señor Mario ¿Qué quiere con su (…)…? (se ríe)

102. ISABEL: Pase allá con la… (Saludando con la mano a la persona)

103. LUCINA: El señor Mario … quiere venir a chismosear acá con nosotras. (se ríen)

104. ISABEL: ¿Cuál es…?

105. LUCINA: Está prohibido…


PARA CLASE

¿Qué vamos a encontrar?

  • Diminutivos con -ito/a (2, 6, 10, 53, 65) – forma para atenuar. Cuando se usa con un vocativo suele expresar cariño.
  • Tiene un rato – significa tardar, pero en este caso extiende su significado: algo que tiene un rato es algo difícil.
  • Renegar (18, 44, 53, 54, 82) en este caso significa hacer enfadar a alguien.
  • Ahá (23, 25, 60, 99) — Exclamación de acuerdo o afirmación
  • Eso pues (17) – Exclamación de afirmación y acuerdo
  • Señora como tratamiento entre amigas (19, 34, 76)
  • Ay (25, 30, 50) – exclamación de queja
  • Uso de “la cosa es” (32) – forma informal para destacar una palabra o una frase como central o importante.
  • dicen (22, 33) – tercera persona del plural funciona como introducción a una cita de manera impersonal, similar a se dice.
  • Esto (39) – palabra frecuentemente usada para pensar en qué decir próximamente
  • Me ha tomado (d)el pelo (41) – engañar o burlarsee de alguien
  • De qué pata cojeo (41) – tengo puntos débiles
  • ¿no? interrogativo (43, 45, 54, 64, 91) – palabra al final de un enunciado para solicitar el acuerdo del oyente
  • “¿Quién será?” (50) – Uso del futuro para marcar una hipótesis
  • Ya caíste (64) – expresión que significa que te has dado por vencida
  • Claro (31, 96) – forma para decir “sí” o “de acuerdo”
  • ¿no es verdad? (100) – pregunta a final de un enunciado para solicitar el acuerdo de los otros hablantes

ACTIVIDADES

A1/elemental – A2/intermedio bajo

La adolescencia

1. Vemos el fragmento del vídeo 00:00-01:16, Transcripción 1-41. Después leemos la transcripción y volvemos a ver el fragmento del vídeo.
2. Buscamos la información sobre la familia de Isabel y comentamos como se construye a partir de las preguntas de Lucina. Podemos comentar los diminutivos.
3. Buscamos las opiniones sobre cómo son los hijos y como se construyen esas valoraciones. Al principio son “bonitos”, pero cuando hacen renegar “tienen un rato”.
4. Piensa en algún aspecto de tu familia que es bonito pero que también tiene un rato, por ejemplo: mi madre es estupenda pero cuando se enoja, tiene un rato. No es necesario compartir información personal si incomoda, se puede hablar de familias inventadas y adoptar personajes simulados. Por ejemplo, ¿qué puede decir Cenicienta de sus hermanastras?
1. Intercambiamos la información en grupos de tres. Después podemos hacer peguntas en nuestro grupo para saber más de nuestras familias. Cuando un miembro de tu grupo comparta una información, los demás miembros deben reaccionar respondiendo como en el vídeo: ahá, mm, claro, sí, ah ya, ay no.
5. ¿Por qué crees que la etapa de la adolescencia es tan complicada? Piensa en tres razones, por ejemplo, las hormonas, la inseguridad, etc. y compártelas con la clase.

A partir de B1/intermedio medio

Problemas de familia

2. Vemos el fragmento del vídeo. Después leemos la transcripción y volvemos a ver el fragmento del vídeo.
3. Dividimos la clase en grupos pequeños.
4. En esta conversación, las participantes hablan de hijos y de parejas. Busca en el texto las valoraciones positivas y negativas en los dos casos:

quién lo dice:         sobre quién:                 positivo:                                          negativo:

Lucina  (5)              Las hijas de Isabel          Dos mujercitas, ¡qué bonito!

Isabel (39)              Su hija mayor                                                                        Si no tienes carácter, te                                                                                                                                     vence

Añade más líneas a esta lista

5. ¿Qué problemas tienen las tres mujeres del vídeo con sus familias? ¿Puedes resumirlo en una o dos frases?

Isabel….

Carmen….

Lucina…..

6. Piensa en personas a quien podrías aplicar esas valoraciones que has recogido arriba y compártelas con tu grupo, por ejemplo: mi madre tiene mucho carácter y si yo no tengo carácter también, me vence. No es necesario compartir información personal si incomoda, se puede hablar de familias inventadas y adoptar personajes simulados. Por ejemplo, ¿qué puede decir Cenicienta de sus hermanastras?
7. Cuando un miembro de tu grupo comparta una información, los demás miembros deben reaccionar respondiendo como en el vídeo: ahá, mm, claro, sí, ah ya, ay no.