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DESCRIPCIÓN
Dos familiares discuten los arreglos de construcción de otra persona conocida y sus dificultades en el proceso de reparación. Los familiares dialogan sobre posibles soluciones al respecto. La grabación fue hecha en Santiago de Cuba en 2016.
TRANSCRIPCIÓN
A la izquierda Beto y a la derecha Mayelin.
- BETO: Nada, entonces él le dijo que él lo había cuadrado ya con los muchachos pa’ que le hicieran ya el trabajo ese. Pero, que lo hicieron mal, no supieron arreglarle eso. Y yo le dije que él sabía que no había mucha paga, que sabía de la albañilería, de las plomerías, de toa’ esas cosas… Y entonces me dijo, bueno vamo’ ver.
- MAYELIN: Pero él a mi no me había dicho nada, yo me enteré ahora mismo contigo.
- BETO: Lo mismo que tú estabas en una fiesta y esas cosas y a ver al otro joven… Incluso él dijo que fuera a la casa, que viera la obra de él y que dijera en un listado a él los materiales que hacían falta. El hombre, en sí, no es el que va a hacer el trabajo, son los hijos; que son “A”. Pero bueno cómo van a arreglarla…
- MAYELIN: Sí, pero eso no es tanta, tanta cosa. Eso es, te digo, un pedacito de la… de, de la… mosaiquito ese de arriba, de las de adelante, que al quitar el fregadero y al poner el otro, se desbarataron… Y ahí… echarle cemento y el enchape a eso.
- BETO: Sí, pero están en la parte donde muerden los, los mosaicos…
- MAYELIN: Ah, tú viste la… ese, ese, ahí hay que hacer algo ahí abajo.
- BETO: ¿Y ponerle como una varilla y hacerlo?
- MAYELIN: Sí, sí yo creo.
- BETO: Para ahí taparlo, como sea que aguante.
- MAYELIN: Para que el fregadero aguante.
- BETO: Para que repose ahí.
- MAYELIN: ¿Y tú todavía no has visto los mosaicos? No los ha…
- BETO: No, no vi los mosaicos.
- MAYELIN: Porque son igualitos, del mismo tamaño. Cuando tú vienes a ver, ya el muchacho que me dio eso, no ¡cómo tu vieras!, tenía yo casi que enchapar la cocina entera.
- BETO: Entonces es allá abajo, en la obra de allá abajo… hay cemento cola.
- MAYELIN: ¿Dónde?
- BETO: Ahí frente a casa de Francis. Hay cemento cola.
- MAYELIN: Es un poquitico, es, eso, eso es lo que se lleva es una latica.
- BETO: Sí, porque eso… Porque los mosaicos se pegan con cemento cola. Entonces donde va la, la canaleta…
- MAYELIN: Eso lleva cemento del otro…
- BETO: Blanco, del blanco.
- MAYELIN: ¿Blanco?
- BETO: También porque ahí tu pegas el cola con la… pa’ para que se peguen los mosaicos, para luego por arriba se le da vertido, para que la rayitas esas queden blanco. Mira la cantidad que está ahí, ahí le pones.
- MAYELIN: Sí, sí.
- BETO: … pa’ queden en blanco.
- MAYELIN: Entonces lleva cemento colas, ¿qué más?
- BETO: Una latica nomás, una latica de cemento.
- MAYELIN: Consígueme eso ahí.
- BETO: Sí pues dime la cantidad que es pa’ver la que hace falta.
- MAYELIN: Eso yo ya no lo sé yo… yo no me imagino que lleve mucho.
- BETO: Okey…
PARA CLASE
¿Qué vamos a encontrar?
- Para iniciar un tema de conversación: nada, entonces (1)
- Para retomar un subtema de la conversación: entonces (15)
- Para recapitular: entonces (26)
- Diminutivos para atenuar: pedacito, mosaiquito (4), poquitico (18), latica (18)
- Diminutivo lexicalizado: varilla (5)
- Diminutivo intensificador: igualito (14)
- Ejemplos de discurso referido (estilo indirecto) en pasado reproduciendo información (1, 2) y reproduciendo peticiones (1, 2, 3)
- Vocabulario de arreglos y obras: trabajo, arreglar, albañilería, plomería, obra, materiales, desbaratar, mosaico, mosaiquito, fregadero, enchapar, enchape, cemento, morder, varilla, tapar, aguantar, repose, cemento cola, canaleta, pegar, cemento blanco, latica, vertido
ACTIVIDADES
Nivel B2.1 y B2.2, avanzado bajo y medio
- Identifica el tema de la conversación, qué puedes deducir que ha pasado y qué va a pasar
- Identifica la relación de lxs hablantes con el hombre y sus hijos “A” (3)
- Identifica la intención de lxs dos hablantes
- ¿Para qué usa Mayelin infinitivos como mosaiquito, pedacito, poquito, latica?
- Mayelin e Beto usan constantemente los pronombres sujeto. Esto es una característica del español caribeño y norteamericano. Pero observa detenidamente las intervenciones 1, 2 y 3, algunas veces los omiten, ¿puedes deducir por qué?
- Toda la clase: Si hay alguien en la clase aficionadx a la albañilería o le gusta hacer arreglos caseros puede contar al resto alguna experiencia.
- Individualmente, cada estudiante piensa en un arreglo sencillo que le gustaría hacer en casa (debe averiguar el vocabulario preciso de materiales, objetos y acciones necesarias para describirlo) y buscar ayuda entre los compañeros.