2 amigxs sobre especialidades de medicina en Guantánamo, Cuba | COLUMBIA CORPUS DE CONVERSACIONES PARA E/LE

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DESCRIPCIÓN

Dos amigos, estudiantes de medicina, se encuentran y discuten varios temas. Entre ellos se destacan, sus metas para el futuro en el campo de la medicina, la dificultad que enfrentan en ciertos cursos y los modos en que ellos se aprovechan de las nuevas tecnologías como el internet inalámbrico (WIFI). Además, cuentan anécdotas relacionadas con otras personas. La grabación fue hecha en Guantánamo (Cuba) en 2016.

Atención: Para A1 – Inicial, usen solamente los diez primeros segundos.

TRANSCRIPCIÓN

A la derecha Carlitos, a la izquierda Pati

PATI: ¡Hola!
CARLITOS: Hola, buenos días, Pati, ¿cómo te sientes?
PATI: ¿Qué volá, Carlitos? ¿Cómo está la cosa?
PATI: Todo bien. Y tú, ¿qué?
CARLITOS: Bien, bien, la escuela me va bien. ¿Y tú? en la escuela, ¿cómo… cómo te va?
PATI: Bien… ya casi terminamos la técnica esa de higiene, pero bueno, vamos a ver en qué para. Quiero seguir estudiando… ya veremos.
CARLITOS: ¿Y tu mamá?
PATI: Mi mamá va bien trabajando… pues tiene guardia, ya veremos también, está esperando sobre su misión a Sudáfrica, tú sabes que eso tiene un poquito de… tarda un poquito.
CARLITOS: ¿Cuál es la especialidad de ella?
PATI: Ah, uróloga.
CARLITOS: Uróloga. Ah, a mí también me gustaría estudiar urología.
PATI: ¿Te gusta?
CARLITOS: Sí, sí.
PATI: Es una especialidad difícil. A mí también me llama la atención. Pero bueno…
CARLITOS: Pero… a mí me gusta más el intercambio directo así con los pacientes, estar rodeado todo el tiempo eh… es…
PATI: Ah no, a mí no me gusta eso, a mí estar sola, en la clínica que voy a pra… tú sabes, es una locura, que vienen y entran cantidad de pacientes, entonces hay cada caso…
CARLITOS: Sí igual, igual, igual eh… cualquier especialidad tiene el contacto con los pacientes, pero a mí me gustaría estar más con los pacientes.
PATI: Ah no…
CARLITOS: No, estar solo así no, no estar ais… aislado.
PATI: Ese es el trabajo del médico.
CARLITOS: Sí ese es…
PATI: El interactuar. Si no interactúas, no sabes nada.
CARLITOS: No s…
PATI: … no sabes nada del paciente.
CARLITOS: El paciente es el que te hace médico.
PATI: Eh, ¿Tú sabes que esa especialidad también me gusta mucho? Urología ya yo tenía predeterminado lo que yo iba a hacer ya cuando… fuera médico.
CARLITOS: A mí…
PATI: O sea eh, otra especialidad en ginecología no me llama la atención, no, no sé. Y pediatría ni hablar porque los niños no saben muchas veces decir dónde les duele.
CARLITOS: Sí…
PATI: … es una especialidad bien complicada.
CARLITOS: Yo estoy pensando en cuando termine la carrera empezar cirugía estética.
PATI: Ah sí. Habíamos hablado de eso ya. Lo de cirugía estética demanda mucha… entrada económica. Y es bonita.
CARLITOS: Sí.
PATI: Es bien bonita la, la especialidad.
CARLITOS: Es muy fina sí, desde el punto de vista estético…
PATI: Viene siendo…
CARLITOS: … la belleza.
PATI: …viene siendo como los dientes, como odontología. Que es un poco más artístico. Pero no, no, me gusta más la parte quirúrgica. Estábamos hablando de eso el otro día y me estaban diciendo que… “¿por qué tú coges una especialidad quirúrgica más bien te iría mejor, en una especialidad donde tú fueras nada más la parte clínica?”. Pero, ¿qué sentido tiene estudiar tantos años para ser nada más que clínico? Sabes, por un lado… es una cosa que me llama la atención.
CARLITOS: Bueno y de Helen, ¿qué sabes de ella?
PATI: Ah. Helen está bien. Nos hemos venido a conectar aquí al parque y eso, pero… tú sabes que ella es un poco… como que complicada.
CARLITOS: Sí. ¿Y ya tiene la línea… ya tiene la línea de teléfono y todo?
PATI: Todavía no.
CARLITOS: ¿Y con qué teléfono entonces tú has hablado con ella?
PATI: No, porque el WiFi no necesita de… conexión.
CARLITOS: No necesita… ¿no necesita línea?
PATI: No necesita línea. Y yo pongo el número de teléfono de la compañera mía de aula y me sale la llamada, le sale a ella y me sale a mí. Y por eso yo la cojo.
CARLITOS: Ah, ¿tú pones el número de teléfono de ella y te ponen el proxy en tu teléfono?
PATI: La pillería, esa es la pillería.
CARLITOS: Ah, no hace falta línea.
PATI: Tú sabes que el cubano siempre la hace al principio o al final. Y esa es la táctica.
CARLITOS: Tú pones el número de teléfono y no hace falta…
PATI: Para eso es para lo único que te sirve la… la línea. Pero por lo demás eso es… línea red WiFi y eso no necesita de… de línea como tal.
CARLITOS: Ah, wow.
PATI: Y tú, ¿qué? Eres del primer año ya casi pal’ segundo.
CARLITOS: Hm. Yo no ya, ya, ya… cuando… termine MORFO 3, pues estoy en segundo año. Pero me va bien, me va bien.
PATI: Deja que te toque hacer bio-estadísticas. Eso es pesado, no, tú eres bueno en los números. Pero eso es pesado.
CARLITOS: Pero a mí no me gusta la estadística. En el PRE pasé trabajo con la estadística.
PATI: Es un poco… Y bio-estadística, eso es…
CARLITOS: Bio-estadística.
PATI: Estadística de la vida, eso es súper, súper pesado. Ojalá y te toque Alfredo. De eso mismo estaba hablando ayer con Reynol, de eso mismo estaba hablando ayer con Reynol. De la bio-estadística esa que es súper pesada y eso mismo él me estaba diciendo “qué pesada es la bio-estadística de…”. Ah, ayer fue Reynol, tú sabes que Reynol va con la bicicleta y no lleva nada…
CARLITOS: ¿Él fue a tu casa? ¿Fue de nuevo a tu casa?
PATI: Sí él fue… y él comió y todo.
CARLITOS: ¿Eh?
PATI: Y cuando el entra, tú te imaginas que él fue en shorts, chancletas y un pulóver
CARLITOS: Sí.
PATI: Entonces lo llaman, “Ay Reynol pasa, siéntate”. Y cuando desde que él llega ya, yo no lo dejo hablar, yo le estoy dando ya lo que él tiene que…
CARLITOS: Sí. Toma.
PATI: Todo, toma, toma, toma, come, no sé qué… y ya va: “Espérate un momentico. Reynol no trajo aquí nada. No le demos nada de…”. Ah, que es un mamao.
CARLITOS: Ah, tenía que venir con traje. Tenía que ir con traje. Traje esto, traje lo otro. Tenía que ir con traje. Pero… ¿y cómo lo pasaste ayer?
PATI: Nada, bien, estaba bien. Ya como que me estoy poniendo vieja.
CARLITOS: Ven acá, ¿tú ahora tienes veintiuno?
PATI: Twenty-one.
CARLITOS: Ah. Entonces eres la mayor.
PATI: Ya’ yo siempre fui la mayor de la secundaria. Y en el PRE yo creo que también era la primera que cumplía, ya la más vieja.
CARLITOS: Y Helen te llamó ayer… ¿Qué te dijo?
PATI: No, no me llamó pa’ atrás.
CARLITOS: ¿No te llamó?
PATI: No hay presupuesto ahora.
CARLITOS: No le dio para llamarte.
PATI: Tiene un…
CARLITOS: ¿Tú sabes una cosa que yo fui a… a en casa de la, a la casa de la abuela…
PATI: Tiene un primo de chivao’.
CARLITOS: El treinta y uno fui a la casa de la abuela porque iba para mi casa y pasé por allí y dije: “ay déjame saludarla”. Y en cuanto llegué eh, le dije: “¿no se recuerda de mí?”. Y se quedó mirándome, y le digo: “yo soy el amigo de Helen, Carlos”. Y ella: “ay muchacho ah, ah, ah”.
PATI: ¡Un homenaje!
CARLITOS: Pero ella iba saliendo porque llegaba la pipa de aceite a la bodega y tenía que recibirla y entonces le dije: “ven, yo la llevo” y dice: “ay mira”. Y la llevé hasta la bodega. Y entonces, eh, y con el camino conversamos y eso, y me invitó a ir ayer por la noche a la casa que era la cena y entonces…
PATI: Sí esa es la cena.
CARLITOS: … me dijo: “ven por la casa” y… pero no, no pude ir porque había quedado con otra gente para… no pude ir.
PATI: No, ella también me invitó me…
CARLITOS: Pero ella me invitó con mucho cariño y…
PATI: Tú sabes que ella es, esa gente son lo más afables.
CARLITOS: Y me estaba diciendo: “no ya me está llegando la jubilación” y ya que le queda poco para jubilarse y uno aquí se te… los hijos uno no sabe cuánto sacrificio los hijos están por allá trabajando pa’…
PATI: Eso mismo estábamos hablando. Esa señ…
CARLITOS: Y… y es muy importante que aquí…
PATI: Esa señora vino del campo. Esa señora ha pasado trabajo como loco. Y eso ha sido… para hacer esa casa bonita que ella tiene, ella, eh, ella ha remado pero bastante. Ha pasado bastante trabajo haciendo la casa.
CARLITOS: Y me contó que… que la mamá de Helen tiene un negocio, que empezó un negocio.
PATI: Ella empezó un negocio de particular de… una clínica.
CARLITOS: Sí.
PATI: Parece que ella debe haber comprado o una clínica o acciones de una clínica. Porque le… o sea, el negocio parece que ella lo lleva.
CARLITOS: Sí.
PATI: Que ella debe de tener, no sé, a empleados médicos, enfermeras, todas esas cosas. Pero que ahí puso todos los ahorros de ella.
CARLITOS: Todos los ahorros de ella.
PATI: Y entonces por eso es que entonces…
CARLITOS Sí, sí ent…
PATI: … hay que limitarse a hacer varias cosas. Por es…
CARLITOS: Pero entonces quiere decir que Helen va estar ausen… que no va a venir por un buen tiempo.
PATI: Por un buen tiempo. Más la deuda que tiene con la universidad, más veinte cosas. Eso es así. E incluso creo que no me pudo llamar por eso mismo.
CARLITOS: No te pudo llamar por eso.
PATI: Cuando la tenemos…
CARLITOS: Y cuando si tienes, vale.
PATI: Cuando no la tienes, es una preocupación y cuando la tienes es triple por… porque no sabes en qué la vas a emplear. Es así.

PARA CLASE

¿Qué vamos a encontrar?

Secuencia de saludo informal entre amigos (1-7)
Entonación ascendente y tono agudo: al saludar (1)
Saludos informales: Hola, ¿Qué volá?, ¿Cómo está la cosa?, ¿Cómo te sientes? (1-7)
Para dirigirse a alguien: una pausa antes de su nombre (2, 3)
Para dar el turno: Y tú, ¿qué? (5, 55)
Para buscar confirmación: Tú sabes (9, 17, 39, 41, 51, 61, 91) (otros significados de “sabes” en 23, 25, 27, 40, 82, 101)
Para confirmar, no, claro (19)
Para iniciar una pregunta: y…
Para iniciar un tema nuevo: Bueno, y… (40), ¿Tú sabes una cosa? (82)
Para resumir: Y todo (63), no sé qué (69)
Doble sentido/chiste: traje como vestido y como forma del verbo traer (70)
Para expresar incredulidad: Ven acá (72)
Para intensificar: pero bastante (95)
Para reafirmar una valoración, concluir: eso es así (107, 111)
Fraseología, colocaciones y otros recursos expresivos:
Llamar la atención (29, 39) como gustar
¿Qué sentido tiene…? (39) como ¿cuál es el objetivo, la razón? ¿Para qué?
Mamao (69) como enfermo o mal en general, muy coloquial.
Ha remado (95) como ha trabajado
Chivao (83) como enfermo o mal en general, muy coloquial.
Vocabulario de medicina: escuela, técnica, genes, tener guardia, especialidad, uróloga, urología, paciente, médico, ginecología, pediatría, doler, cirugía estética, dientes, odontología, estadística, bioestadística, Morfo, paciente, clínica, cirugía, quirúrgica.

ACTIVIDADES

Para A1 – Inicial

Solo la secuencia de saludo (Video 00- 00:15, Transcripción 1-7): reparar en el gesto del acercamiento de mejillas, la entonación, las pausas antes de los nombres y los diferentes tipos de saludos que usan Pati y Carlitos, incidiendo en que son muy coloquiales (entre amigos jóvenes). Después se puede pedir a lxs estudiantes que en parejas hagan una simulación de un encuentro casual en la calle.

Para B1.2. – Intermedio alto

Esta conversación tiene varias secuencias que pueden usarse independientemente

Saludos (1-7)
Estudios y especialidades de medicina (7-39, 56-61)
Secuencias sobre WiFi y llamadas (40-55)
Secuencia sobre Reynold (61-70)
Secuencia sobre Helen (76-111)

Una primera actividad puede ser pedir a lxs estudiantes en parejas o pequeños grupos que identifiquen las diferentes secuencias y después adjudicar una secuencia a cada grupo para que busquen en ella:

El tema principal
Las palabras que encuentran relacionadas con el tema
Ver cómo Pati y Carlitos abren y cierran el tema
Cualquier otra cosa que les parezca interesante comentar

La secuencia sobre los estudios de medicina se puede usar como modelo conversacional para hacer una simulación en la que en parejas lxs estudiantes se pregunten y expliquen lo que estudian o estudiaron en el pasado o piensan estudiar en el futuro. Conviene incidir en que usen recursos como lo que observan aquí para hacer fluida la conversación: Y tú, sabes una cosa, y todo, no sé qué, etc. (como los que hay arriba en la sección ¿Qué vamos a encontrar?).

Con la secuencia sobre WiFi y llamadas, se puede hacer primero un ejercicio de comprensión auditiva respondiendo a la pregunta de cuál es la técnica de llamar a la que se refiere Pati. Después se puede usar para hablar de cómo se las ingenian lxs propixs estudiantes para ahorrar en tecnología y comunicaciones, si comparten las contraseñas de sitios para ver películas, o de canales de televisión, y trucos de ese tipo.

Las secuencias sobre Reynold y Helen se pueden usar como modelos para contar una anécdota (una historia breve) y como modelo de discurso referido. Una buena pregunta de compresión puede ser ¿qué relación creen que tiene Reynold y Helen con Carlos y Pati?

Busca las apariciones del verbo “saber” en distintas formas e intenta averiguar para qué los usan Pati y Carlitos.

Averigua por el contexto qué pueden significar palabras como mamao, remado y chivao

Para fines específicos – salud:

Extrae el vocabulario relacionado con la medicina y los estudios en esta conversación. Asegúrate de su significado y de su correlato en tu lengua. Después, la clase puede hablar de qué especialidad de tu profesión en sanidad te interesa más, porqué la elegiste, si te gusta el contacto con lxs pacientes o trabajar con niñxs, etc.