2 amigxs sobre planes de viaje y alquilar en Lima PE

Secciones

  1. Descripción
  2. Transcripción
  3. Para clase
  4. Actividades

DESCRIPCIÓN

Estxs amigxs planifican un viaje a Cuzco. La chica habla sobre la posibilidad que se le ha presentado de alquilar su apartamento. Finalmente, ambos discuten la importancia del viaje a Cuzco para ella y cómo deberá informarle a su madre sobre su decisión de viajar. La grabación fue tomada en Lima (Perú) en 2015.

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TRANSCRIPCIÓN

Irene a la Izquierda, Damián a la derecha.

  1. DAMIÁN: (…) entonces… Mira, eh, ahora que lleguemos allá, tenemos que comprar el pasaje para… son dieciséis horas que tenemos que estar yendo… vamos a tomar el… lo que dure el…
  2. IRENE: El viaje. Sí por mí está bien, el de ochenta soles, o sea, no sé si me quiera comprar el de… ciento cuarenta.
  3. DAMIÁN: A mí no me incomoda, pero, no, mira, a ver, son cosas particularmente eh… que son, eh, diez… mira, saldríamos, ay ya eso también me dijeron que podemos salir a la una de la tarde y estamos llegando a las seis de la mañana.
  4. IRENE: ¿Y eso está bien? ¿O no? Es muy tarde, muy temprano.
  5. DAMIÁN: Es que es muy temprano porque si llegamos a las seis de la mañana…
  6. IRENE: Igual va a estar todo cerrado.
  7. DAMIÁN: Vamos a ver… Mejor sería llegar al medio día, y saliendo de acá a las, no sé seis o siete de la noche.
  8. IRENE: Ya, sí. Porque una amiga me dijo eso que es mejor como viajar y, o sea, pasar la mayor, el mayor tiempo de viaje en la noche durmiendo y al día siguiente llegas y así es mejor…
  9. DAMIÁN: Así de alguna forma, guardamos tiempo. Ya has separado tus cosas para…
  10. IRENE: ¿Para qué? ¿Para el viaje? Todavía. No sé. No sé nada. Todo igual. Pero tengo tiempo todavía. Igual quiero, quiero cerrar este tema con el chico este que va a traer el dinero mañana.
  11. DAMIÁN: Ya pero explícame, ¿cómo fue eso?
  12. IRENE: Nada, un día se acercó Melisa y me dijo que su novio, no era su novio en realidad, y que quería alquilar una habitación. Entonces se le mostré el de Mey, pero el cuarto de Mey es muy oscuro.
  13. DAMIÁN: Sí es muy lúgubre, je, je, je.
  14. IRENE: O le tengo que poner más lunas. No sé igual pens… le dije que quería poner, hay como unos bloques de vidrio que le puedo poner en las esquinas para que entre luz de ambos cuartos y ya no… sea un poco de más luz natural. Y me dijo ah, ya. Y le dije, sino en todo caso, le digo mira yo me voy a ir de viaje y… puedes ver este cuarto, porque la verdad yo no lo necesito tanto. Y lo vio y le encantó. Y me dijo, ay pero yo quiero alquilar ese y no sé qué y le digo sí, pero yo no alquilo mi cuarto por menos de cuatrocientos cincuenta, y entonces me dijo que ay, ¿no puede ser un poco menos? Le digo mira, cuatrocientos y luego no, pero mira no sé qué y yo, puta yo necesito la plata… Entonces le dije, ya, cuatrocientos y trescientos de garantía. Le digo y si traes la plata ahora o sea, te lo desocupo mañana. Le digo no sé, cuándo quieres mudarte, yo necesito la plata ya. Y me dijo ya, mira, este… hazme el contrato, este… te escaneo mi DNI, te lo paso por correo y también así, tú me pasas el contrato por correo y mañana te lo entrego firmado con la plata. Yo le dije: ¡ah genial! Entonces ya habíamos quedado en eso y me dijo que su primo quiere alquilar el cuarto de Mey, pero no sé bien eso. O sea tengo que cerrar eso también, ¿no? Porque si me traes la plata antes…
  15. DAMIÁN: ¿Y ellos por cuánto tiempo se están se quedando?
  16. IRENE: Vamos a hacer un contrato por tres meses, para ver un poco como va la cosa, yo… no sé, porque… no sé pues si su relación con la chica va bien, supongo se querrán quedar juntos más tiempo.
  17. DAMIÁN: ¿Y es por eso que vas a abrir la cuenta en el banco?
  18. IRENE: Sí, porque si me voy de viaje, eh, no sé pues no, o sea de repente mi mamá como… lo que te expliqué ayer. Mejor que me depositen de frente y ya, puedo con eso manejarme en Cuzco.
  19. DAMIÁN: Vas a salir de frente así, sin decirle a tu mamá o…
  20. IRENE: No, sí tengo que conversar con ella, pero no, es que eso, eso me da mucho miedo, de verdad.
  21. DAMIÁN: ¿Por qué?
  22. IRENE: No sé, se puede poner media loca y antipática… Igual, o sea, me puede decir algo así como no te he dado los cuartos para que te vayas a… a viajar y a pasear.
  23. DAMIÁN: Pero tú dile que es un viaje necesario que estás haciendo por razones propias, puedes explicar, puedes serle sincera totalmente ya ahí a ya ella…
  24. IRENE: Sí, pero igual, se puede cerrar. ¿Entiendes? Y que no.
  25. DAMIÁN: ¿Y tú le vas a hacer caso definitivamente?
  26. IRENE: No, no, no, o sea, no sé, por eso hay que plantear bien las cosas, conversar con ella, a ver qué me dice… no sé… pero yo de todas maneras quiero ir, porque lo necesito y yo no sé hasta qué punto ella puede entender eso, de repente…
  27. DAMIÁN: Si se lo explicas de las mejores formas, ella va a poder entender de que… eso algo para tu bien…
  28. IRENE: (interrumpe) Saludable…
  29. DAMIÁN: Claro, salud, no estás muy bien… eh… y…
  30. IRENE: Tú me viste ayer cómo estaba yo. Y normalmente…
  31. DAMIÁN: Bueno estabas un poco cansada…
  32. IRENE: No…
  33. DAMIÁN: Pero si percibes que estás mal, o sea, no sales de tu casa…
  34. IRENE: Sí…
  35. DAMIÁN: … haces actividades para la comunidad, te estás informando, te estás preocupando, tienes intereses propios, ¿no? Después de eso ella va poder, va a ver, de que si realmente, no sé, quiere dejarte libre y hacer que tomes tus propias decisiones tú sola, sin estar consultándole a ella. Le vas a poder avisar.
  36. IRENE: Claro, sí no, de todas maneras tengo que conversarlo bien porque tampoco puedo dejar las cosas así en el aire. Y bueno, eso… ¿no? Pero ya… Yo creo que sí, va a entender, ojalá que sí.
  37. DAMIÁN: No hay taxi ya. Ya está bien. Vamos a decirle a Mey que tomemos un taxi.

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PARA CLASE

¿Qué vamos a encontrar?

  • Para valorar: Por mí está bien (2)
  • Para iniciar una reformulación o explicación de lo dicho antes: o sea (2, 8, 22, 26)
  • Para llamar la atención de la interlocutora: mira (1, 3)
  • Para expresar hipótesis: igual (6, 22), supongo que + futuro (16)
  • Para iniciar una explicación: vamos a ver (7)
  • Para asentir: ya, sí (8)
  • Para introducir el modo en que se realiza una acción sin usar adverbios o gerundios: como (8)
  • Para hablar de alguien mencionado antes: el chico este que… (10)
  • Para iniciar una respuesta pedida por el interlocutor: nada, (12)
  • Ejemplos de discurso referido: 14
  • Para pedir una explicación derivada de lo que se ha dicho antes: ¿Y es por eso que…? (17)
  • Para buscar complicidad ¿Entiendes? (24)
  • Vocabulario viaje: viaje, viajar, comprar, pasaje, salir, llegar, pasear
  • Vocabulario de alquilar: cuarto, mostrar, oscuro, tener luz, entrar luz, luz natural, por menos de, garantía, mudarte, contrato, escanear, DNI, entregar firmado, cerrar, plata, quedarse,
  • Marcadores de tiempo: una de la tarde, seis de la mañana, tarde, temprano, seis o siete de la noche, la mayor parte del tiempo, ¿por cuanto tiempo?, tres meses, durar
  • Perífrasis interesantes: estar yendo (1); vamos a tomar (1); estamos llegando (3), se están quedando (15)
  • Oraciones temporales con subjuntivo: Ahora que lleguemos (1)
  • Colocaciones, y frases hechas: Ver cómo va la cosa (16), Plantear bien las cosas (26), hacer caso (25), dejar las cosas en el aire (36)
  • Cuantificado para adjetivos: medio (22), un poco (31)
  • Estados de ánimo y carácter: loca, antipática, cerrarse, tener intereses propios, dejarte libre, tomar tus propias decisiones, sola, sin consultar a

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ACTIVIDADES

B1.2 – intermedio alto

Escenas referidas: en esta grabación se refieren a dos diálogos, uno en el pasado con el chico que va a alquilar el cuarto de Irene y otro en el futuro, una posible conversación entre Irene y su madre.

  1. Recrear el diálogo entre el chico que quiere alquilar el cuarto e Irene. Es un trabajo de comprensión por un lado y formal por otros, pero también puede tener campo para cierta creatividad: Se trabaja con discurso referido partiendo de la intervención número 14. Lxs estudiantes en grupos pequeños de máximo tres personas pueden reconstruir el diálogo e idear el guion de la escena en la que se produjo la visita de ese chico a casa de Irene y cómo le mostró el cuarto, la negociación del precio y el acuerdo.
  2. Imaginar el diálogo entre Irene y su madre. En la última parte de la grabación Irene expresas sus temores ante una necesaria conversación con su madre sobre sus planes para viajar. Lxs estudiantes, también en grupos de tres, pueden imaginar cómo sería esa conversación, escribirla junto con descripciones de cómo sería la madre de Irene, dónde hablarían, etc.

En los dos casos anteriores, lxs estudiantes de cada grupo, pueden grabar un vídeo con una pequeña película a partir de sus guiones. Los vídeos se pueden ver primero cada grupo solxs, y si todxs están de acuerdo, se pueden después mostrar en clase o colgarlos en un lugar donde los puedan ver todxs lxs compañerxs (esta segunda opción evita la vergüenza del visionado en clase).

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