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DESCRIPCIÓN
Dos hermanas uruguayas comentan sobre un mapa los planes que tienen para pasar el día de turismo en el barrio de Barranco de Lima: dónde quieren ir, qué quieren visitar, caminos, tiempo, transportes, etc. La grabación fue tomada en Lima (Perú) en 2015.
TRANSCRIPCIÓN
Inés a la izquierda, Diana a la derecha.
- INÉS: Bueno, estamos acá… entonces lo que tendríamos que hacer… es… tanto dar la vuelta y después bajar, como para ir a la playa, o si no, lo que nos dijo que, por acá hay todos unos barcitos…
- DIANA: ¿Que son los que vimos recién?
- INÉS: Sí, bueno, lo que dijo en realidad es que acá está todo cerrado y abren de noche. Que estaba abierto acá. Lo que tenemos son estos museos para atrás.
- DIANA: ¿De qué?
- INÉS: Museo Pedro de Osma y Museo de Mario Testino que en realidad…
- DIANA: Ahí dice de qué son.
- INÉS: … medio de arte, porque toda esta zona de acá de Barranco es de arte. ¿Acá?… debe está por acá…
- DIANA: Sí, pues yo no sé ni como se baja hasta ahí… igual…
- INÉS: Mmm, puede que, si bajamos por acá, en realidad no, pues si nosotras… eso es lo de los Suspiros, tenemos que bajar todo por ahí…
- DIANA: Hmm..
- INÉS: … y vamos a ir al Museo de Testino.
- DIANA: Dónde dice lo qué es el Museo de Testino… Mira, Museo del… marque, acá. Pertenece a uno de sus artistas gráficos más influyentes del mundo…
- DIANA E INÉS: … conocido por ser fotógrafo de la familia real británica…
- INÉS: … autores…
- DIANA: … es de fotografía.
- INÉS: Sí, debe estar bueno.
- DIANA: ¿Y el otro?
- INÉS: El otro se llamaba Museo Pedro de Osma.
- DIANA: Pedro de Osma… video, arqueología a mano, contemporáneo, mmm…
- INÉS: No, no lo quisiera…
- DIANA: No, no sé…
- INÉS: No, debe estar bueno. Después acá un barrio de …, si queremos volver mañana, sería cuestión de caminar hasta acá y ver si se puede bajar directamente aunque yo la veo más factible hacer lo mismo, venir hasta acá y después bajar por acá…
- DIANA: Uhum, sí. Y ahora, pasamos por un lugar de sitios de comer por allá.
- INÉS: Sí. Y sí, podía ser lo que dijo el señor, eso está por ahí.
- DIANA: Ya, no tenemos hoy qué más que hacer, je, je, je
- INÉS: No, y si no ya venimos… después mañana podemos ir al centro histórico. Que en realidad yo esto lo haría…
- DIANA: En el centro centro…
- INÉS: En el centro centro. Que esto en realidad lo quería dejar para cuando volviéramos de Cusco, pero, si hoy nos quedamos…
- DIANA: Plaza Mayor, alcaldía e Iglesia…
- INÉS: Que estaba la de las fuentes en…
- DIANA: Y las fuentes, ¿de noche?
- INÉS: Sí…
- DIANA: ¿Tá?
- INÉS: Podríamos hacer eso en realidad…
- DIANA: Hmmm…
- INÉS: ¡Ves que está… ah, no, del metro. Ay, pensé que estaba la del, el bi, binocular…
- DIANA: Anota el touch go…
- INÉS: Pero no, no funciona. No, y después San Isidro. Mira, acá está el Golf, donde tienes que ver a tú amiga…
- DIANA: Nuestro hotel… mi amiga… Hmm…
- INÉS: No estamos TAN lejos del lugar…
- DIANA: De San Isidro, después le escribo un whatsapp o algo.
- INÉS: Acá es donde estaba el aeropuerto, ¿ves?
- DIANA: Hmm…
- INÉS: Podemos… Bah, no sé si era por ahí (dobla el mapa), sigue por ahí. Podemos hacer eso.
- DIANA: Podemos, sí.
- INÉS: Bueno, listo.
- DIANA: Listo. Ahora no tenemos que más decir.
- INÉS: Andiamos, andiamos.
PARA CLASE
¿Qué vamos a encontrar?
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- Para iniciar la conversación y/o abrir un tema: Bueno (1, 22)
- Para iniciar una respuesta no deseada: Bueno (3)
- Para expresar duda/darse tiempo para pensar: Mmm, Hmm, Uhm (9, 10, 23, 35)
- Para calificar positivamente: Bueno (16)
- Para expresar acuerdo: Bueno (44, 46)
- Para expresar convencimiento: en realidad (3, 5 , 9, 26, 28, 34)
- Para expresar aproximación: medio (7)
- Para expresar que algo es auténtico: centro centro (se repite la palabra) (27, 28)
- Para expresar acuerdo/dar por finalizada una negociación: ¿ta? (Abreviatura de ¿está?) (28)
- Marcadores de tiempo: entonces, recién, de noche, mañana.
- Marcadores de lugar: acá, por acá, allá, por allá, para atrás, hasta ahí, hasta acá.
- Verbos de movimiento: dar la vuelta, bajar, volver, caminar, sigue, andiamos (cruce entre andiamo en italiano y vamos en español)
- Verbos modales: lo que tendríamos que hacer es, sería cuestión de, debe estar, se puede bajar, podía ser, deberíamos, debíamos dejar, podríamos hacer, no tenemos que más decidir.
- Vocabulario de turismo: museo, playa, barcito (diminutivo de bar), abierto/cerrado, arte, fotografía, artista gráfico, video, arqueología, contempodáneo, centro histórico, metro, binocular, Plaza Mayor, Iglesia.
- Verbos modales: lo que tendríamos que hacer es, sería cuestión de, debe estar, se puede bajar, podía ser, deberíamos, debíamos dejar, podríamos hacer, no tenemos que más decidir.
- Vocabulario de turismo: museo, playa, barcito (diminutivo de bar), abierto/cerrado, arte, fotografía, artista gráfico, video, arqueología, contemporáneo, centro histórico, metro, binocular, Plaza Mayor, Iglesia.
- Para expresar acuerdo/dar por finalizada una negociación: ¿ta? (Abreviatura de ¿está?)
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ACTIVIDADES
A1-Inicial
Esta conversación fue grabada en una plaza del barrio limeño de Barranco. La actividad que se propone necesita un mapa de ese barrio que puede encontrarse en internet fácilmente (Google Maps, por ejemplo).
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- Toda la clase: trabajamos con las expresiones va, ¿tá?/¿está? y bueno y deducimos su significado según cómo las usan en Inés y Diana en la grabación.
- También usan mmm, hmm, uhum varias veces, ¿crees que significan siempre lo mismo?
- Toda la clase: recopilamos en una tabla los recursos procedentes de la grabación así (el contenido de las columnas es variable, depende de los intereses de cada clase o del momento en la programación):
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| Conversación | V. de movimiento | Deícticos | Turismo | V. modales |
| tá/está | dar la vuelta | acá | museo | tendríamos que |
| bueno | ||||
| va | ||||
| Uhm |
La tabla debe ser corta y limitarse a lo que aparece en la grabación con algún añadido por parte de los estudiantes.
4. Ahora es el momento de escuchar la grabación una vez más, para reconocer las palabras de la tabla.
5. En parejas, los estudiantes buscan en el plano los lugares de los que hablan Inés y Diana, leen la información que hay sobre ellos. Buscan también qué otros lugares hay en Barranco que puedan ser de su interés.
6. Cada pareja simulando que están en ese barrio, negocian y deciden qué lugares van a visitar en este día. Se debe animar a lxs estudiantes a que usen los recursos que hemos recopilado en la tabla en la medida en la que puedan.