- El primer paso antes de ver/escuchar una grabación es leer el título y la descripción, que contienen palabras clave para que lxs estudiantes activen un marco cognitivo útil. Lxs instructorexs puede proporcionar alguna otra palabra clave. No deben ser muchas, no más de dos o tres por tema que se trate en la conversación.
- Lo más importante es advertir claramente a lxs estudiantes que al principio no se trata de entender, sino de escuchar, mirar (las caras, las bocas, las miradas, las manos) y disfrutar (igual que se puede disfrutar escuchando una canción aunque no se entienda la letra). Entender vendrá después.
- Una vez oída/vista la grabación, se puede leer la transcripción, y reconocer en ella los temas principales e identificar palabras clave. Después se puede identificar frases o palabras que conocen y ayudarse de ellas para inferir más significados. Por último, cuando se agoten esas estrategias, podemos ayudarles a comprender el resto del texto parafraseando o traduciendo.
- Después podemos ver el vídeo de nuevo: relacionar lo que han entendido en la transcripción con las imágenes: se habla de un celular y alguien tiene un celular en la mano, alguien habla de cosas divertidas y se ven sonrisas en las caras, etc. Debemos dejar tiempo para que comenten estos hallazgos entre ellxs.
- Ahora podemos comentar lo que nos parezca más relevantes de la lista que hay en la sección “¿Qué vamos a encontrar?” que hay debajo de cada vídeo. La selección se debe hacer en función de la actividad que vayamos a hacer después. No hay que ser exhaustivos: en toda conversación hay prácticamente de todo por eso hay que seleccionar.
- Por últimos, haremos la actividad o actividades que hayamos seleccionado.